Factores AfectivosHay factores de capacidad:aptitud, inteligencia, maestros capaces, edad, etc. Estos influyen en el estudio. Hay factores personales:ansiedad, confianza en uno mismo, motivación, actitud, empatía. Estos influyen en uno, por eso también influyen en el buen aprendizaje de un idioma. Krashen dice: " ¡Animo! Usted puede aprender un idioma si recibe datos comprensibles en un ambiente cómodo para usted." (El Dr. Krashen citó los primeros tres factores afectivos: ansiedad, confianza en uno mismo, motivación.) AnsiedadChoque cultural
Una excesiva presión de parte del supervisor también causa ansiedad. Nuevos problemas implican más demanda de energía. El clima nuevo, las comidas nuevas, la gente nueva, etc., son todas cosas que implican demandas adicionales cuya satifacción requiere del extranjero la totalidad de su energía personal. (Larson y Smalley, p. 41) Confianza en uno mismoEl hecho de no sentirse seguro de sí mismo afecta negativamente la adquisición de un nuevo idioma. MotivaciónHay tres clases de motivación:
ActitudUna actitud negativa hacia la gente, su idioma y su cultura, va en detrimento de la adquisición del segundo idioma. Pensar que la gente, su idioma y su cultura no tienen valor, equivale a despreciar a esa gente. EmpatíaCuando uno tiene una actitud negativa hacia la gente de la nueva cultura, carece de empatía, y, en consecuencia, va a sentir y trasmitir prejuicios y etnocentrismo. ¿Cómo podemos utilizar estos factores a nuestro favor?
MiedoEl miedo es el factor que sobresale en todo lo expuesto arriba y afecta negativamente al estudiante. Es algo muy natural y tenemos que admitirlo. Todo lo mencionado en los cuadros anteriores puede ayudar a combatir ese miedo. También nos afecta el miedo de la gente local; necesitamos paciencia, empatía y simpatía para combatirlo. Stephen Krashen. 1981. Bilingual education and second language acquisition theory. Office of Bilingual and Bicultural Education, California State Dept. of Education, Los Angeles. Larson y Smalley. 1972. Motivación, Actitud y Barreras. |