| Tema: frutas |
Fecha: 21 de julio de 2001 |
Plan:
- Repasar 1-10, 20, 30, 40, 50.
- Aprender a distinguir entre: plátano, mamey, mango,
naranja, chile.
- Responder a las órdenes: párate,
siéntate, tocar la (fruta).
- Ensayar el canto.
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Pensamientos: |
Ejecución:
- Repasé esos números.
- Aprendí plátano, mango, naranja, chile, pero
mamey me parece igual al verbo ‘tocar’.
- Respondí bien a las órdenes, pero "toca un mamey"
me hace pensar...
- Me va bien con el canto.
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- Voy bien aquí.
- Me frustra mucho.
- ¿Por qué suenan casi iguales las palabras
‘toca’ y ‘mamey’?
- Es fácil aprender cantando.
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Nuevo:
- [hu?wa] 'plátano'
- [kala?] 'mamey'
- [mãku] 'mango'
- [ndze] 'naranja'
- [kiña?] 'chile'
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- [kala? kala?] '¡toca el mamey!'
- [tUkwa kala?] 'dos mameyes'
- [ska hU?wa] 'un plátano'
- [tUkwa hU?wa] 'dos plátanos'
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| Mañana:
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Disfrutamos mucho cantando; voy a dedicar más
tiempo a esta actividad con el hablante nativo. |