SIL logo   See Text Menu
 

Introducción a la lingüística descriptiva: un curso básico


Objetivos del curso

  1. Dar una orientación para entender mejor qué es el lenguaje
  2. Ayudar a las personas que van a aprender otra lengua, por esta orientación al tema
  3. Despertar interés en la lingüística (sea como una materia de ciencia, sea como una herramienta para metas "prácticas")
  4. Ayudar a detectar la aptitud de uno a seguir en este campo de estudio
  5. Presentar los aspectos focales que aborda la lingüística.
  6. Desmitificar ideas equívocas respecto del lenguaje y las lenguas.
  7. Dotar de herramientas básicas para el análisis lingüístico.
  8. Mostrar que las lenguas son sistemas estructurados.
  9. Evidenciar las dificultades que se pueden presentar al describir el panorama lingüístico de un país.
  10. Enfatizar que cada lengua tiene una manera peculiar de organizar la realidad.

Compiladores: Gastón Salamanca y Stephen A. Marlett, a quienes se pueden dirigir preguntas y comentarios.

Algunos de estos documentos se presentan en el formato PDF de Adobe Acrobat® Reader en su Get Acrobat Readerversión 6. Para leerlos o imprimirlos se necesita usar el "Reader", el cual se obtiene gratis de Adobe visitando el siguiente sitio:
http://www.latinamerica.adobe.com/products/acrobat/readstep.html. Al encontrar el sitio, siga las instrucciones que allí se encuentran.

Tema PowerPoint Materiales relacionados, actividades
Introducción:
objetivos,
propiedades del lenguaje,
términos técnicos,
niveles en lingüística descriptiva
Introducción (en PDF) Una prueba corta para explorar intereses y aptitud.
Sociolingüística

Introducción

Familias lingüísticas (en PDF)

Lengua y dialecto; y el ejemplo de amuzgo) (en PDF)

Relaciones sociales (en PDF) 

Algunos temas para tratar: bilingüismo y multilingüismo, actitudes hacia lenguas minoritarias, variación dialectal, y familias lingüísticas. Lengua, idioma, dialecto, habla; Citas al respecto

Un método para averiguar inteligibilidad mutua; Ejemplo para experimentar

Puede leer más sobre las familias lingüísticas de México en: http://www.sil.org/mexico/troncos.htm

Examine los datos de tres áreas de México, y comente sobre las diferencias, semejanzas y la probabilidad de fuente común. (Discusión)

Examine los datos de cuatro lenguas en Perú y Colombia y comente sobre las diferencias, y semejanzas.

Prepare una sinopsis sociolingüística de cierta lengua, familia lingüística, región o país. Ejemplo: seri (México) (PowerPoint, PDF).

Prepare una descripción de las maneras en que se indica cortesía lingüísticamente en su región nativa.

Fonética Órganos articuladores y Zonas de articulación, Modos de articulación, Fricativas
Oclusivas
Vocales Cardinales
Hay más información acerca de la fonética en este sitio; veáse, por lo menos, la visión panorámica. Tres temas básicos que se recomienda cubrir en un curso introductorio a la lingüística son los órganos articuladores y las zonas de articulación, los modos de articulación, las fricativas, las oclusivas, y las vocales cardinales (véase curso básico de fonética general).

Examen de producción

Un ejemplo de una descripción fonética al estilo de AFI: Seri (grabación del texto), con transcripción en PowerPoint.
Fonología Introducción a la fonología; fonética y fonología; fonología y alfabetos (en PDF); Ejercicios:Algunos datos confeccionados, Manobo, Cashinahua; Nasales en seri (partes A y B). Hay más información acerca de la fonología en este sitio; véase, por lo menos, la visión panorámica. Tres temas básicos que se recomienda cubrir en un curso introductorio a la lingüística son contraste, alófonos, y procedimientos prácticos (véase el curso básico de la fonología).

Ejercicios: Manobo de Agusan, Algunos datos confeccionados, Cashinahua, Cree..
Morfología Introducción
Ejercicios 1-5 (discusión); Nabak

Hay más información acerca de la morfología en este sitio; véase, por lo menos, la visión panorámica. Dos temas básicos que se recomienda cubrir en un curso introductorio a la lingüística son identificación de morfemas y estructura de palabras, formas básicas. Se pueden utilizar los ejercicios en la primera mitad de Pickett 2002 (p.ej. ejercicios 1-5).
Ejercicio: Huitoto murui (formas verbales)i
Ejercicio: Huitoto murui (plurales)
Ejercicio: Nabak
Ejercicios 12-14 en Pickett 2002. (Instrucciones; soluciones)

Sintaxis Introducción
Ejercicios: zapoteco del Istmo (119); guajarara (110), popoluca de la Sierra (120).
Hay más información acerca de la sintaxis en este sitio; véase, por lo menos, la visión panorámica. Tres temas básicos que se recomienda cubrir en un curso introductorio a la lingüística son frases, orden característico en las distintas lenguas, y representaciones de estructuras ambiguas. Para practicar el análisis sintáctico, se pueden utilizar los ejercicios que aparecen en la segunda mitad de Pickett 2002, como ejercicio 119 (zapoteco del Istmo), ejercicio 110 (guajajara), y ejercicio 120 (popoluca de la Sierra).
Discurso El pronombre inaudible en zapoteco del istmo Hay más información acerca del análisis del discurso en este sitio.

Una lectura: http://www.sil.org/mexico/zapoteca/istmo/G008-PronInaudible-ZAI.htm
Semántica y Pragmática Introducción a algunos temas; El uso de la lengua - respeto; Significados relacionados (verde) Hay más información acerca de la semántica y pragmática en este sitio.

Ejercicio sobre camino. Ejercicios de distinciones léxicas.
Lingüística histórica   Hay más información acerca de la lingüística histórica en este sitio.
Traducción   Hay más información acerca de la traducción en este sitio.
Alfabetización Algunas consideraciones en cuanto a ortografías prácticas Hay más información acerca de la alfabetización en este sitio.