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Curso de ortografía general


Objetivos del curso

El propósito de este curso es proveer una introducción a los diversos sistemas de escritura (ortografías) empleados hoy y en el pasado, incluidos aquellos que no se basan en el alfabeto romano. A lo largo del curso se ofrece un bosquejo histórico acerca del origen, difusión y evolución de diferentes sistemas, se lleva a cabo una clasificación de los mismos, teniendo en cuenta la naturaleza de cada tipo, sus fortalezas y deficiencias, y se consideran los diversos factores a tener en cuenta para el desarrollo de un sistema de escritura, principalmente de orden lingüístico, sociolingüístico y educativo.

Al finalizar el curso el estudiante estará en condiciones de:
1. Clasificar un sistema de escritura.
2. Identificar los criterios lingüísticos más importantes para el diseño de un sistema de escritura.
3. Conocer distintas opciones para la representación de sonidos segmentales y suprasegmentales según el sistema elegido.
4. Conocer los factores sociolingüísticos más importantes para el desarrollo de un sistema de escritura.
5. Conocer los factores educativos más importantes para el desarrollo de un sistema de escritura.
6. Comprobar la eficacia de una ortografía.

Textos: Lecturas de varios autores.

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Compiladores: David J. Weber, Diana Gonzalez, y Stephen A. Marlett, a quienes uno puede dirigir preguntas y comentarios.

Tema Sub-temas Lecturas
     
Necesidad de un enfoque multidisplinario.    
¿Por qué escribir? ¿Qué importancia tiene?    

Grafías - alfabeto - ortografía.

   
Introducción a los sistemas de escritura.    
Sistemas de escritura: historia, evolución, clasificación.    
Relación con otras lenguas. Familia; Dialecto y lengua (repaso de temas sociolingüísticos) Chambers y Trudgill (1994) (cap. 1).
Puntuación.   Ortografía de la Lengua Española (Real Academia Española), cap. 3; Lara (2006), cap. 5.
Letras mayúsculas y minúsculas.   Ortografía de la Lengua Española (Real Academia Española) cap. 3.
División de palabras.   Lara (2006), cap. 5.
Factores lingüísticos. Principio fonémico Pike (1992); Lara (2006), cap. 5.
Desarrollo, prueba y justificación de una ortografía.    
Descripción y validación.   Marlett (2006)
Factores psicolingüísticos. Teorías de lectura y procesamiento.    
Factores sociolingüísticos.   Trudell (1992); Weber (1998)
Factores políticos e ideológicos.    
Factores educativos.    
Elaboración de materiales.    
     

Bibliografía