Ideas

Ideas relacionadas con el vocabulario

Clases genéricas en las que se pueden buscar vocablos

Palabras referidas a los seres humanos

1. Pronombres (yo, nosotros, Ud., ella, a mí, tuyo, etc.)
2. Categorías humanas por edad y sexo (hombre, niña, adulto, joven, etc.)
3. Categorías de grupos étnicos (nombres de otras tribus, nacionalidades, grupos lingüísticos).
4. Ocupaciones y categorías sociales (plomero, presidente, mendigo)
5. Nombres personales comunes (ayuda mucho poder reconocer y repetir los nombres de las personas)

Cosas que usan los seres humanos

1. Animales (mascotas, bestias de carga, etc.)
2. Cosas que se usan para el transporte, y sus partes
3. Cosas que se usan en la construcción
4. Cosas que se usan en la cocina y para comer
5. Alimentos (frutas, carnes, ingredientes, especias, platillos, etc.)
6. Cosas que se encuentran en la casa
7. Cosas relacionadas con la educación y la comunicación
8. Cosas que se usan para recrearse o divertirse
9. Ropa, calzado, maquillaje, joyas, etc.
10. Cosas que se usan en la religión o la magia
11. Cosas relacionadas con curaciones y doctores
12. Cosas que se usan en negocios

Lugares donde va la gente

1. Casas y sus partes
2. Lugares cerca de la casa
3. Lugares donde se siembra
4. Lugares de diversión, actividades religiosas, etc.
5. Lugares de negocios, comercios y sus partes
6. Nombres de lugares (pueblos, ciudades, países, montañas, ríos, lagos, etc. )

Otras substancias comunes

Agua, tierra, vidrio, plástico, papel, madera, piedra, pasto, etc.

Naturaleza

1. Puntos geográficos (ríos, islas, montañas, etc.) y fenómenos relacionados (derrumbes, terremotos, etc.)
2. Objetos astronómicos
3. Fenómenos del clima y estado del tiempo
4. Plantas comunes y sus partes, substancias
5. Animales silvestres
6. Insectos
7. Partes del cuerpo (internas y externas)
8. Substancias del cuerpo

Tiempo

Hoy, mañana, tarde, horas del día, días de la semana, meses, temporadas, etc.

Palabras que describen los objetos mencionados

1. Descripciones de seres humanos
2. Descripciones de personalidades y caractéres
3. Descripciones de estados emocionales y actitudes
4. Color, tamaño, forma, textura, etc., de los objetos
5. Cantidades (números cardinales y ordinales, mucho, poco, etc.)
6. Adjetivos calificativos (muy, rápido, etc.)

Acciones que afectan a los objetos mencionados

1. Manera en que los objetos cambien de lugar (caer, rodar, girar, etc.)
2. Manera en que el estado del objeto cambia (quemarse, deshacerse, echarse a perder)

Acciones de los seres humanos

1. Acciones que se ejecutan con el cuerpo (véanse las palabras relacionadas con el cuerpo, lo que se hace o lo que se puede hacer con ellos)
2. Acciones que ejecuta la gente con los objetos ya mencionados
3. Acciones que ejecuta la gente, relacionadas con sus ocupaciones (granjero, mendigo, etc.)
4. Acciones que ejecuta la gente a favor de otros o hacia otros

Para buscar vocablos adicionales

1. Sugerir que le cuenten todas las cosas que hacen desde que despiertan hasta que se duermen.
2. Observar las actividades diarias y sus pasos, y, si es posible, tomar fotos de ellos.
3. Preguntar algo sobre las fotos.

Ideas relacionadas con diálogos

Temas para principiantes

1. Saludos y despedidas, expresiones de gratitud
2. El papel de uno como aprendiz
3. Hablar de una fotografía
4. Usar transporte público
5. Responder a preguntas personales (de dónde vienes, estás casado, cómo te llamas, etc.)
6. Frases de cortesía
7. Usar "herramientas para el aprendiz" (preguntas para investigar una palabra nueva)
8. Ir de compras
9. Comer en un restaurante
10. Cómo hacer cálculos
11. Cómo presentar a la gente
12. Pedir direcciones

Temas para intermedios

1. Dar instrucciones o direcciones
2. Hacer peticiones corteses
3. Comprender instrucciones
4. Describir algo
5. Temas para hablar con desconocidos
6. Hacer citas
7. Hablar de la nueva comunidad
8. Contar historias personales o cuentos interesantes
9. Hablar de los intereses y deseos de uno
10. Hablar de emociones

Temas para explorar asuntos culturales

1. Familias y hogares
2. Comidas
3. Trabajos de los hombres y de las mujeres
4. Cualidades de la gente
5. Cómo hacerse de amigos
6. Una serie de algo (por. Ej.: seguir paso a paso la preparación de tortillas)
7. Costumbres para casarse
8. Cómo se viste la gente
9. Sus escuelas
10. Como tratan las enfermedades
11. Personas importantes
12. Posesiones personales
13. Adónde ir para reparar algo
14. Ocupaciones
15. Lugares especiales
16. Días especiales
17. Actividades de tiempo libre
18. Deportes
19. Música y arte
20. Cómo ven los colores
21. Cuentos folklóricos
22. Historia local

Ideas relacionadas con la gramática

Descripciones básicas e instrucciones

1. Entender oraciones que identifiquen y describan (por Ej: "Él es un hombre." "¿Dónde están los niños?")
2. Entender adjetivos (palabras descriptivas) combinadas con objetos (por Ej.: el lápiz rojo, dos lápices).
3. Entender instrucciones simples (por Ej. "Toma el lápiz". "Dame el mango".)
4. Identificar acciones (por Ej.,"El hombre tiene un mango".)
5. Entender quién hace la acción a quién (por Ej.,"Este perro está persiguiendo a ese gato".)
6. Entender los pronombres (por Ej., yo, tú, él, mío)
7. Entender frases preposicionales: a) a quién (por Ej., "Él le dió un beso a ella".) b) en dónde (por Ej., "Él le dio un beso a ella en el parque") c) con qué (por Ej., "Me pegó con el martillo".) d) otros: con quién, de dónde, a dónde, para quién, de quién
8. Entender frases posesivas (por Ej., su perro, mi mano)
9. Entender la manera de una acción (a propósito, despacio, cuidadosamente)

Otras construcciones

1. Tiempo pasado (lo que hizo)
2. Tiempo futuro (lo que hará)
3. Tiempo habitual (él siempre lo hace)
4. Expresiones con el tiempo (hoy, esta noche, mañana)
5. Construcciones pasivas que no dicen quién lo hizo (por Ej., "La ropa fue lavada")
6. Haciendo preguntas: a) respuestas con 'sí' y 'no' (por Ej., "¿Fuiste a la tienda?") b) otras respuestas (por Ej., "¿Dónde está el mango?").
7. Expresiones de posibilidad (posiblemente, tal vez).
8. Expresiones negativas (por Ej., "Este no es un mango." "No te pares")
9. Expresiones que usan: principiar, parar, continuar, etc. (por Ej., "Empecé a comer". "Sigue corriendo".)

Oraciones complejas

1. Cómo conectar oraciones (por Ej., "El hombre salió de la casa y montó su caballo".)
2. Cláusulas relativas (por Ej., "La mujer que lleva el paraguas es mi madre".)
3. Cláusulas condicionales (por Ej., "Si voy al centro, te visitaré".)
4. Cláusulas de tiempo (por Ej., "Cuando me estaba desayunando, escuché la noticia".)
5. Cláusulas de razón (por Ej., "¡Le pegué porque me besó!".)
6. Oraciones con dos sujetos (por Ej., "La mamá hizo que la nena se comiera la torta".)
7. Comparaciones (por Ej., "Este camión es más grande que aquel".)
8. Otras cláusulas compuestas (por Ej., "Quiero que comas la torta". "Me dijo que iba a venir". "Creo que me voy a la fiesta".)

Ideas relacionadas con actividades

1. Comprensión y respuesta física: hacer lo que el hablante nativo mande (por Ej., "Párate". "Dame el libro"; "Toca tu nariz"). Siempre se trata de involucrar todo el cuerpo en el aprendizaje.
2. Escuchar y contrastar aspectos de la fonética (beso/peso).
3. Grabar palabras con sonidos difíciles alineados según el sonido difícil.
4. Ejercicio gramatical (por Ej., "Voy al banco". "Vas a la playa". "Va a la playa". "Van a la playa").
5. Trabajar con un texto. (Grabarlo, escribirlo, analizarlo, aprenderlo).
6. Practicar las frases de potencia, es decir: 'herramientas del aprendiz'.
7. Seguir lo que se habla: puede ser diciendo en voz alta lo que está grabado o en voz baja a alguien que está escuchando.
8. Dramatizar en una escena un papel con su ayudante.
9. Cassette sin fin. Al principio del aprendizaje se graba un texto. De vez en cuando se escucha el cassette y se anota lo que se está entendiendo. Esto marcará el progreso, y será de ánimo.
10. Usar un croquis y hablar de la localización de varios lugares.
11. Veinte preguntas. El ayudante piensa en una palabra que el aprendiz sabe; el aprendiz trata de adivinar la palabra haciendo preguntas que se puedan responder con 'sí' o 'no'. Para hacerlo más fácil se puede revelar el grupo genérico de la palabra (por Ej., animales).
12. Juegos que están basados en números o colores (Uno, dominó, etc.).
13. Aprender cantos.
14. Relatar un cuento o una historia al ayudante (si es bilingüe) para que él la traduzca. Este ejercicio se puede aprovechar para buscar vocablos, construcciones gramaticales, etc. Sería bueno grabarlo para escucharlo otra vez.
15. Verdadero o falso. Se puede hacer un enunciado (por Ej., "El libro está en la mesa"), y el ayudante puede decir si es verdadero o falso, o puede responder lo contrario (por Ej., "No, está en el piso").
16. Refuerzo. El ayudante dice: "Toca la mesa", y uno lo hace. Después uno responde: "Toqué la mesa". El ayudante pregunta a otro: "Quién tocó la mesa?" Uno responde "—— tocó la mesa". El ayudante dice: "Dile que toqué la mesa". Uno responde: "Fue —— quien tocó la mesa." Etc.
17. Cosa-uso. Se propone una palabra al hablante nativo quien responde usando la palabra en una oración. (por Ej., 'playa' —Descanso en la playa escuchando las olas; 'lentes'—Me pongo mis lentes para leer.)
18. Descripción de una fotografía. La gente se interesará en la familia de uno. Usando la foto como base, se puede aprender y practicar.
19. Aprender de memoria un cuento breve y jocoso o interesante, será de mucha ayuda. Memorizarlo para dominar la gramática, además, permite encontrar palabras nuevas, y tener siempre algo interesante para relatar a otros.